現在「OIC国際教育センター」の窓口を訪れる学生の数は増えています。「今までこんなに多くの窓口対応をしたことがない」と職員たちも驚くほどです。短期の海外留学プログラムの応募者も昨年比の約1.5～2倍に。これはOICが学生や市民の導線を考え、計画的につくられたキャンパスで、より多くの学生の視野に入るようセンターを設けたことがポイントです。また、OICに拠点を置く学部への留学生の受験者数がOIC開設とともに倍近い数字となり、キャンパスの立地も魅力の一つととらえられているのではないでしょうか。

立命館大学は「スーパーグローバル大学」として留学生数についても高い目標数値を設定していますが、キャンパスの留学生比率が現在の10％から20％を超えてきたら、“実感”が変わってくるかもしれない。学内に留学生が増えれば、自然とグローバル視点の考え方や学生同士の交流も根付きます。

OICはキャンパス全体がラーニングコモンズ、キャンパスの国際化が一気加速するかもしれませんね。在学中は分からなくても学生たちが社会人になったとき、「ここで学んだからこそ、今の自分がある」と誇らしげに感じられる環境がOICには用意されています。世界中の「OIC卒業生」を一人でも多く増やしていくために、学生のサポートをし続けていきます。

OICはちょっとキャンパス内を歩くだけで、学生同士がディスカッションをしたり、企業の方と教員が話をしたりする姿を見ることができます。学生と地域の方がガーデンを囲んで丁寧に手入れをしている姿も日常の風景の一つ。こういったたくさんのシーンを生み出すことがOICの目的であり、目指している姿。私のミッションはキャンパス開設の１年前から「地域社会連携」のプロジェクトを進め、地域の方にキャンパスづくりに参加してもらいながら、教職員・学生との交流も進めること。０からのアプローチで前例がなく「何をどうしたらいいのか」、良い意味で自由な反面、難しい点もありました。

現在OICでは「ガーデニングプロジェクト」「育てる里山プロジェクト」「まちライブラリープロジェクト」といった大学の教職員・学生だけでなく地域の方々を巻き込んだ取り組みが根付いています。

キャンパスができる前にフォーラムを開いて、理念に共感して一緒に取り組んでくれる地域の方々を募るところから始めました。茨木市がある大阪の特性でしょうか、人と人の距離感が近いこともこれらプロジェクトが成功した大きなポイント。大学での学びは多様化してきており、大学内だけに留まらない様々なバックグラウンドを持つ人を巻き込みながら、いかに学びのフィールドを広げられるかが重要です。私の仕事は、OICにとって「核」となる部分だと大きなやりがいと責任を感じていました。

キャンパスが開設してから学生にインタビューを行ったとき、「地域の方々がキャンパスにいるのがOICでは当たり前」「地域の方々も訪れる場所で、大人としての自覚を養えている」という答えがありました。開設前からプロジェクトを進め、何人もの人々の協力によって生み出すことのできた、OICならではの魅力だと改めて感じました。

プロジェクトを推進していくには莫大なお金が必要です。
私は、時間とお金のリミットがある中で学内外の要望を踏まえつつ、「本当に必要なものか」「どこまで実現させることができるか」を見極めながらコストコントロールをする役割を担っていました。大変だったのはOIC創りに関わる、情熱を持った多くの方々が次から次へと良いアイデアをぶつけてきてくださったこと。非常にありがたいことなのですが、予算内に抑えなければならないというミッションを変えることはできません。調和を保つために厳しい選択することもありますが、「良いキャンパスを創りたい」という想いは私も同じ。だからこそアイデア一つひとつにじっくりと耳を傾けることを心がけ、想いが形になるよう最善策を探し続けました。

プロジェクトを推進するために、部課をこえて職員が集められ机を並べた通称「OIC島」が総合企画課にできたのですが、毎晩チームで課題についてあーでもない、こーでもないと頭をひねりました。入職3年目でこんな経験ができたことは大きな成長になりました。

いろんな人の想いが詰まったOICは今も進化し続けています。私はキャンパス開設に合わせ茨木市に移り、茨木市民になりました。「立命館が来てくれてにぎやかになったね」という声を聞くとやっぱり嬉しい。枠にとらわれず、新しいことに挑戦していくのが立命館。これからも管財課の一員として、様々な人の想いをくみ取り、形にしていきたいと思います。